Çocuklarımızla birlikte vahşi hayvanları ve nesli tükenme tehlikesi altında olan hayvanları keşfetmek amacıyla Nisan ayında “İz” proje konumuzu gerçekleştireceğiz. Çocukların doğaya karşı merak duymalarını sağlamayı, hayvanları tanımalarını ve doğayı korumanın önemini fark etmelerini sağlamayı hedeflemekteyiz. 

Bu projede çocuklar vahşi hayvanların nerede yaşadığını, nasıl beslendiğini ve doğadaki rollerini öğrenerek doğa hakkında daha fazla bilgi edinecekler. Bazı hayvanların sayısının günümüzde giderek azaldığını, bunun nedenleri arasında yaşam alanlarının yok olması, çevre kirliliği ve iklim değişikliğinin bulunduğunu araştırarak öğrenecekler. Nesli tükenme tehlikesi altında olan hayvanları tanıyarak, çocuklarda doğayı ve canlıları koruma bilincinin oluşmasını sağlamayı amaçlıyoruz.

Bu kapsamda nesli tükenmiş hayvanlardan milyonlarca yıl önce Dünya’da yaşamış olan dinozorları da keşfedeceğiz. Çocuklar dinozorların farklı türleri olduğunu, bazılarının çok büyük olduğunu, bazılarının ise küçük ve hızlı olduğunu öğrenirken, kimilerinin ot ile beslendiğini kimilerinin de et ile beslendiğini öğrenecekler. Çocuklar bu projede dinozorların nasıl göründüğünü, nasıl hareket ettiğini ve nerelerde yaşadıklarını eğlenceli etkinliklerle keşfedecekler. Geçmişte yaşayan canlılar hakkında merak duymalarını ve araştırmalar yapmalarını şu sorularla sağlamayı hedefliyoruz. “Dinozorların neden kuyrukları vardır?” “Dinozorların ayakları ne kadar büyüktür?”, “Bazı dinozorların neden keskin dişleri vardır?” “Dinozorlar nasıl beslenir?”, “Kime paleontolog denir?”, “Fosiller nasıl oluşur?” “Dinozorlar zamanından beri yaşayan canlılar var mı?” “Dinozor yumurtaları ne kadar büyüktür?”, “Dinozorlar nerelerde yaşamıştır?” soruları ile nesli tükenen hayvanlar hakkında daha derin bilgilere ulaşacağız.

Bu hedefler ışığında çocuklarımızla ay boyunca; hayvanların yaşadıkları ortamları inceleyeceğiz, hayvan izlerini keşfedeceğiz, vahşi hayvanlarla ilgili hikâyeler okuyacağız.
Sanat çalışmaları ile hayvan figürleri oluşturacağız, dinozor ayağı ve ölçüm çalışmaları yapacağız. Hareket oyunları ile hayvanların hareketlerini taklit edeceğiz. 

Çocuğunuzla birlikte vahşi hayvanlar hakkında kitaplar inceleyebilir, belgesellerden kısa ve çocuklara uygun bölümler izleyebilirsiniz. Oyuncak hayvanlarla küçük bir “doğa köşesi” oluşturabilir, hayvanların nerede yaşadığını konuşabilirsiniz (orman, deniz, savan gibi).
“Hayvanlar nasıl korunabilir?” sorusu üzerine sohbet edebilirsiniz.

Ay boyunca projemizi çeşitli sanat çalışmaları ile destekliyoruz. Bu çalışmalar ile çocukların yaratıcılıklarını ve estetik algılarını geliştirmeleri için zengin fırsatlar sunuyoruz. 

“Claude Monet” Empresyonizm (İzlenimcilik) akımının öncüsü ve temsilcisidir. Akıma ismini veren "İzlenim, Gün Doğumu” adlı tablosuyla tanınır. Monet, resimlerinde ışığın anlık etkilerini yakalamaya odaklanmış, bu akımın temelini atmıştır. Nesneleri değil, ışığın değişen etkilerini ve anı resmetmeyi amaçlamıştır. Biz de sanatçımızı tanıyarak çocukların estetik dünyasını zenginleştirmeyi hedefliyoruz. Bu kapsamda Monet’nin ünlü bahçesini çocuklarla oluşturacağız ve hangi çiçekleri eklemek istediğimizi konuşacağız. Eserlerini inceleyeceğiz.

Seçtiğiniz bir Monet tablosunu çocuğunuzla inceleyebilirsiniz. İncelerken, “Bu resimde nerede olmak isterdin”, “Sence resimde sabah mı akşam mı”, “Burada hangi sesleri duyabiliriz” gibi sorular sorarak görsel okuma çalışması yapabilirsiniz. Evinizin bulunduğu bahçeyi birlikte gezebilir, hangi çiçeklerin olduğunu gözlemleyebilir ve siz de kendi bahçenizi resimleyebilirsiniz.

“İz” projemiz kapsamında “Primatoloji” alanında öncü bir bilim insanı olan İngiliz Primatolog, Etolog ve Antropolog “Jane Goodall”ı tanıyacağız. Şempanzelere numara yerine isim veren Goodall, bu canlılarla sandığımızdan daha çok ortak yönümüzün olduğunu ortaya çıkarmıştır. Onların da zekâları, duyguları, karakterleri ve sosyal ilişkileri olduğunu belgelemiştir. Şempanzelerin alet yaptığını ve kullandığını keşfederek insan ile hayvan arasındaki farka dair geleneksel görüşü yıkan Goodall, çevreci kimliğiyle de tanınan bir aktivisttir.

Çocuğunuza kısa bir hikâye anlatabilirsiniz. “Jane küçükken hayvanları çok seviyordu. Bir gün ormana gidip şempanzeleri izledi…” diyerek çocuğunuza sorular sorulabilirsiniz. “Sen olsaydın hangi hayvanı gözlemlemek isterdin, neden?”, “Biz de Jane Goodall gibi doğayı korumayı görev edinelim, doğayı korumak için neler yapabiliriz?” sorularını sorabilir, görevler belirleyebilirsiniz. Bir bitkiye su vermek, balkondaki kuşları izlemek ve beslemek, çöpleri ayrıştırmak gibi.

Nisan ayında çocukların erken okuryazarlık becerilerini desteklemek için aşağıdaki kitapları proje kitaplarımız olarak seçtik. Çocukların kelime dağarcığını genişletmelerini, yazı farkındalığı kazanmalarını, kalem tutma becerilerini geliştirmelerini sağlayacak etkinliklerle eğlenerek öğrenmelerini hedefliyoruz. Etkileşimli kitap okuma, kafiyeli kelime oyunları, heceleme, harf-ses eşleştirme, görsel okuma, hikâye oluşturma, hikâyenin sonunu tahmin etme, duyusal yazma ve çizgi çalışmaları gibi etkinliklerle çocukların okuma-yazmaya hazırlıklı hale gelmelerini amaçlıyoruz.

Çocuğunuzla seçtiğiniz bir kitabı okurken "Sence bu karakter şimdi ne yapacak?" veya "Sen olsaydın ne hissederdin?" gibi sorularla merak uyandırarak, etkileşimli bir okuma saati yapabilirsiniz. Bir kitabın sadece resimlere bakarak size bir hikâye anlatmasını isteyebilirsiniz. Market alışverişine çıkmadan önce listeyi birlikte hazırlayabilir, alacaklarınızın resmini çizmesini sağlayabilir, siz de yanına adını yazabilirsiniz.

Erken matematik programında bu ay saymadan tahmin etme, sınıflandırma, gruplama, arttırma-eksiltme, örüntü, mekânda konum, ölçme, grafik oluşturma ve kesirler gibi matematik becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapacağız. Çocuklar kısa sürede gördükleri nesnelerin toplam sayısını tahmin etmeyi oyun yolu ile keşfedecekler. Tahminleri ile gerçek sayıyı karşılaştırma çalışmaları yapacaklar. Kesirler konusu için nesnelerin parça-bütün ilişkilerini deneyimleyecekler. Sınıflandırma için ise renk ve şekillere göre sınıflandırılmış nesnelerin neye göre sınıflandırıldığını tahmin etme oyunu oynayacaklar. 

Sizlerde evde çocuklarınızla birlikte; renklerine, boyutlarına, türlerine göre oyuncakları gruplama oyunu oynayabilir, çorap eşleştirme çalışması yapabilirsiniz. Bardak, kutu, kaşık gibi farklı boyutlarda eşyaları çocuğunuzdan küçükten büyüğe veya büyükten küçüğe sıralamasını isteyebilirsiniz. Kaşıkla ölçme oyunu oynayarak, “Bu bardağı kaç kaşık pirinç doldurur?” gibi sorularla ölçme ve tahmin çalışmaları yapabilirsiniz.

Bu ay programımıza aldığımız “İz” projemiz ile çocukların bedensel gelişimlerini, dikkat, beden koordinasyonunu geliştirici, yön bulma, takip etme, bir grupla birlikte hareket etme, yönerge alma ve uygulama becerilerini geliştirmeyi hedefliyoruz. Proje konumuz kapsamında hayvan izlerini takip etme oyunu, “Ben hangi hayvanım?” tahmin etme oyunu, hayvan yürüyüşü taklitleri oyunu gibi oyunlar oynayacağız.

Bir hikâye anlatarak “Ormanda bazı hayvanlar kaybolmuş, onları bulup evlerine götürmemiz gerekiyor.” Diyerek evde küçük hayvanları saklayıp sonrasında bir arama oyunu oynayabilir, bulunan hayvanlara uygun yaşam alanı oluşturabilirsiniz.

Okul öncesi dönemde yardımlaşma, sosyal duygusal öğrenmenin önemli bir parçasıdır. Çocukların empati kurması, birlikte hareket etmesi, başkasına destek olmayı öğrenmesi için oyun temelli etkinlikler planlanır. Bu ay, çocuklarımızın yardımlaşma, duygularını tanıma ve yorumlama becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapacağız. Grup çalışmaları ve oyunlarla çocukların bu becerilerini pekiştireceğiz. Bu çalışmalar, çocukların yalnızca kendi duygularını değil, başkalarının duygularını da fark etmeye başlamasını sağlayacaktı. Duygularını anlayan çocuklar sorunları daha kolay çözebilir, konuşmayı veya yardım istemeyi öğrenirler. Kendini ifade edebilen çocuklar, daha güvenli hisseder ve sınıfta daha aktif katılım gösterirler.

Çocuğunuza yardımlaşma ile ilgili kısa bir hikâye anlatabilirsiniz. “Bir tavşan ağır bir havuç taşımaya çalışıyormuş ama taşıyamıyormuş. “Tavşan ne yapabilir?” “Kim yardım edebilir?” gibi sorularla yardımlaşmanın önemini vurgulayabilirsiniz. Büyük bir puzzle ya da Legolardan kule yaparken “Tek başına yapmak kolay olur mu?” “Birlikte yaptığımızda nasıl hissettin?” gibi sorularla sohbet edebilirsiniz. Birlikte yemek hazırlayabilir, masayı toplamasına yardım etmesini sağlayabilirsiniz. Duygularını ifade etme becerileri kapsamında, “Ben üzgünüm çünkü…”, “Ben mutluyum çünkü…” gibi cümleler kurması için destekleyebilirsiniz.

Bu ay orman keşiflerinde tüm duyu organlarımızı kullanarak, ormanda yapılacak gözlemler sayesinde çocukların ekosistemi anlamaları hedeflenmektedir. Ormanda yürüyüş yaparken ne olduğunu merak ederek ağaç kabuklarına, taşlara dokunuyoruz. Etrafta gördüklerimizi, duyduklarımızı, kokladıklarımızı, dokunduklarımızı ve hissettiklerimizi beş duyumuz ile gözlemliyoruz. Ormandaki bitkileri ve ağaçları inceliyoruz. Ağaçların üzerindeki reçineler ve yere düşen bitkileri toplayarak renklerine göre sınıflandırma çalışmaları yapıyoruz. 

Ormanda bulunan doğal malzemeleri kullanarak, yapraklardan kolaj, dallardan küçük ev, taşlardan mandala çalışmaları yapabilirsiniz. Ormanda bulunan küçük canlıları karınca, solucan gibi gözlemleyebilirsiniz. “Bu canlı nerede yaşıyor olabilir?”, “Ne yiyor olabilir?” “Nasıl hareket ediyor?” sorularıyla sohbet edebilirsiniz. Farklı ağaçları inceleyebilir, “Yaprakları nasıl?”, “Kabukları nasıl?”, “Ağaç ne kadar büyük?” gibi karşılaştırmalar yapabilirsiniz.

Bu ay çocukların duyusal algı ve motor becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapıyoruz. Hayvan ayak izleri duyusal yolu, hayvanların evini bul duyusal kutusu, kaplumbağa yumurtası kurtarma oyunu gibi oyunlarla hem eğleniyoruz hem öğreniyoruz. 

Yuvarlama, sıkma, kesme, şekil verme, fermuar açıp kapama, düğme ilikleme, su dökme, oyuncak toplama gibi çalışmalar bu ayki duyu-motor etkinliklerimiz arasında yer almaktadır. Ayrıca hayvan taklitleri, parkur oyunları, topu hedefe atma, denge yolu oyunları gibi çalışmalar ile çocukların fiziksel olarak denge ve koordinasyon becerilerini desteklemekteyiz.

Evde çocuklarınızın duyusal algı ve motor becerilerini geliştirmek için çeşitli etkinlikler yapabilirsiniz. Mandal takma-çıkarma oyunu oynayabilir, ipe boncuk ya da makarna dizebilirsiniz. Kaptan kaba aktarma çalışmaları yapabilir, oyun hamuru ile veya mutfakta kurabiye hamuru ile şekil verme, kesme, bastırma, yuvarlama çalışmaları yapabilirsiniz. Ayrıca, evde güvenli bir alan yaratıp denge çalışmaları yapabilir, basit engeller oluşturup çocuklarınızın bu engelleri geçmesini isteyebilirsiniz. 

Nisan ayı programımızda nesli tükenmiş hayvanlardan yola çıkarak dinozor nasıl yumurtadan çıkar müzikli drama çalışmaları yapacağız. Farklı müzik aletleri kullanarak, davullar, ziller, marakaslar, ritim çubukları vb. eğlenceli ritim çalışmaları yapacağız. Tavşan gibi zıplama, kaplumbağa gibi yavaş yürüme, fil gibi ağır adım atma gibi hayvan yürüyüşlerini farklı hızlarda müzikle deneyimleyeceğiz. 

Çocuklarınız ile doğadan materyaller taşlar, kozalaklar, dallar, kuru yapraklar ile ritim çalışmaları yapabilirsiniz. Farklı tempolarda müzik ile müziğin hızına göre resim yapabilirsiniz. Hızlı müzik ile hızlı çizgiler, yavaş müzik ile uzun/dalgalı çizgiler gibi.